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锡山特校:日记伴成长
加入时间:2015/4/2 作者:选择作者 
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    低年级段的智力落后儿童,虽然在书写能力以及语言组织能力上还没有达到自己能写日记的水平,但是他们和正常孩子一样热爱生活,喜欢发现,乐于表达为了能够提高孩子们的口语表达能力,丰富学生的学习生活,促进父母与孩子之间的情感交流,特校培四(1)班从一年级开始就开展了“口头日记”活动。
    孩子们的发现,孩子们的话语,孩子们的生活点滴通过家长的笔触永远地记录了下来。对于班内个别能够自己写的学生,教师指导他们从简单的一句话开始,有字不会写了就查看字典,慢慢地积累。
    教师不仅鼓励学生坚持写,还在班内开展交流活动。晨会课上,教师带领孩子读日记,让大家一起分享有趣的生活,使智力落后孩子们的眼界得到开阔。
长年累月,日记本厚了,旧了,却见证了成长的快乐,一页页翻过,流露出一个个故事,不禁让人感慨万千,思绪万千。